先週刈中テストがありました。今日３年生で理科のテストの返却があり、その様子を参観してきました。多くの場合、答案用紙を返却した後、教師が一斉に問題の解説を行います。しかし、今回は事前に大問ごとに解説動画を作成し、生徒のタブレットに配信していました。生徒は、自分に必要な解説を自分のペースで見ることができます。逆を言えば、解説が必要ない生徒は見る必要がなく、その時間を他に充てることができます。今風に言うと「個別最適な学び」への工夫です。
何人かの生徒に感想を聞いてみました。「自分の見たい解説だけを見ることができ、効率的」「家に帰ってからでも、見ることができる」といった反応が聞かれました。
今回の動画作成には３時間かかったと担当教師が言っていましたが、慣れれば時間を縮小させられるようです。参観していた先生方も今回の工夫を大いに評価し、自分の教科ではどのような工夫ができるか検討していました。ＩＣＴ教育の広がりで、同様の実践はすでに世に出回っているのかもしれませんが、刈羽中の今後の授業改善に一石を投じる画期的な提案だったと感じました。
