２年生の保健体育の授業を校内研修として、多くの職員で参観しその後協議をしました。学習のテーマは「自然災害に備えて」で、自然災害による被害を防ぐにはどうすればよいか、自然災害発生時にはどう行動すればよいか、などを考え、グループで協議をしてさらに考えを深めていくとう構成です。
タブレットの中にある「フリーボード」というアプリを使って「マインドマップづくり」をすることで、自分の思考を整理し、発表の時の資料としても活用していました。
地震による被害は、揺れによる建物の倒壊や物の落下にとどまらず、津波や火災そして原子力災害に発展することが考えられること。そのために必要な事前の準備（持ち出し用のバッグ、食料、水など）や、確認（ハザードマップ、避難場所、避難経路など）、そして訓練が必要だ、とまとめている生徒の様子をみて、「自分のこととして考えているな」と感心しました。
タブレットの使用も時間とともに収斂されてきていて、明らかに一つの学習道具として自然に使っている風に見えてきています。中には、紙を使ってマインドマップを作っている生徒もいましたので、生徒自身もタブレットについて主体的に判断し、必要なら使う、紙の方がよければ紙で、という使い分けができつつあることも新たな発見でした。
